מחקר שנערך בקרב מורות ומורים לחינוך מיוחד שקיבלו אייפדים מקרן אתנה פורסם בעיתון מדעי בינלאומי

מטרת המחקר היתה להשוות בין עמדות המורות והמורים, המוטיבציה והשימוש באייפד לתמיכה בהוראת ילדים עם לקויות למידה (LD) לעומת ילדים עם הפרעה על הספקטרום האוטיסטי (ASD). 309 מורים ומורות (294 נשים ו -15 גברים) בגילאי 25-62 השתתפו במחקר. המורות והמורים חולקו לשתי קבוצות לפי סוג המוגבלות של תלמידיהם: 221 מורות ומורים של תלמידים עם לקויות למידה ו- 88 מורות ומורים של תלמידים עם הפרעה על הספקטרום האוטיסטי. המורות והמורים הוערכו על ידי שישה שאלונים: מאפיינים דמוגרפיים, שימוש טכנולוגי כללי, ניסיון באייפד, מיומנויות דיגיטליות, עמדות כלפי מכשירי אייפד ומוכנות המורה לשימוש באייפד. התוצאות מראות שמורות ומורים בשתי הקבוצות מגלים שהאייפד הוא כלי שימושי לקידום הוראה ולמידה. עם זאת, הממצאים מראים שמורות ומורים לילדים עם הפרעה על הספקטרום האוטיסטי משתמשים באייפד בתדירות גבוהה יותר ולמשך משך זמן ארוך יותר בכיתה. יתר על כן, מורות ומורים לתלמידים עם הפרעה על הספקטרום האוטיסטי מבקשים הכשרה רבה יותר.

 

 מורה לחינוך מיוחד מלמדת עם אייפד תלמיד עם צרכים מיוחדים