שלום לך,
אני שמח לשתף אתכם בניוזלטר נוסף של קרן אתנה, המשקף את המשך ההתרחבות של תכנית "מעבדת הדמיון” במערכת החינוך בישראל. ברבעון האחרון הוקמו מעבדות דמיון חדשות בבתי ספר ברחבי הארץ, המשקפות את המשך ההטמעה של המודל החדשני ואת ההתעניינות בו בקרב מוסדות חינוך ורשויות מקומיות.
כיום יש למעלה מ-130 מעבדות דמיון ברחבי ישראל.
מעבדות הדמיון ממשיכות להוכיח כי שילוב בין טכנולוגיה מתקדמת, פדגוגיה יצירתית ומחויבות של צוותי ההוראה מאפשר להפוך את הלמידה לחוויה משמעותית, אינטראקטיבית ומעוררת השראה. לצד מעבדות הדמיון החדשות, באים לידי ביטוי גם פיתוחים של יחידות לימוד אימרסיביות ויוזמות חינוכיות מגוונות, המרחיבות את אפשרויות ההוראה והלמידה.
מחקר חשוב בנושא, שהתבצע במשך שלוש שנים במעבדת הדמיון במכון לטכנולוגיות בחינוך מיוחד, אשר בפקולטה לחינוך שבאוניברסיטת בר-אילן, בהובלתה של פרופ' עדינה שמיר, מוכיח שלמידה במרחב אימרסיבי (במעבדת הדמיון) עם ארבעה מסכים (שלשה קירות ורצפה) מקדם באופן משמעותי ידע של אוצר מילים בקרב תלמידי כיתה א' הנמצאים בסיכון ללקויות למידה. פרטים על המחקר בהמשך.
בניוזלטר זה תוכלו לקרוא על העשייה הענפה בשטח, על שיתופי פעולה מרגשים ועל היוזמות שממשיכות למקם את מערכת החינוך הישראלית בחזית החדשנות הפדגוגית. אני מבקש להודות לכל השותפים לדרך - מנהלות ומנהלים, מורות ומורים, רשויות מקומיות, מפעל הפיס, שותפים טכנולוגיים ותורמים נדיבים שממשיכים יחד איתנו להוביל שינוי אמיתי ומשמעותי.
בברכה

אורי בן ארי
נשיא ומייסד קרן אתנה

אנו שמחים לשתף אתכם בתוצאות מחקר אקדמי חדש המצביע על כך שסביבת למידה אימרסיבית מביאה לשיפור משמעותי באוצר מילים בקרב תלמידות ותלמידי כיתה א' הנמצאים בסיכון ללקויות למידה. המחקר נערך באוניברסיטת בר־אילן ופורסם בכתב העת המדעי הבינלאומי Reading and Writing.

המחקר, שבוצע בהובלת פרופ' עדינה שמיר והדוקטורנטיות קארין בר-צבי שקד ושירי שניאור מהפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר-אילן, התמקד בבחינת השפעתה של סביבת למידה אימרסיבית על אוצר מילים בקרב 69 תלמידי כיתות א' הנמצאים בסיכון ללקויות למידה (SLD). התלמידות והתלמידים חולקו לשלוש קבוצות מחקר: קבוצת קריאה בספר אימרסיבי (i-book), קבוצת ספר דיגיטלי בטאבלט (e-book) וקבוצת ביקורת שלמדה ללא התערבות. הלמידה בקבוצת ה־i-book התקיימה באמצעות הקרנה על שלושה קירות ורצפה, המשולבת בתנועה פיזית - התשתית הטכנולוגית של מעבדת הדמיון.

מורות ומורים בבית הספר לחינוך מיוחד בכפר השיקומי "עדי נגב - נחלת ערן" שבמועצה האזורית מרחבים, ומורה בבית הספר “גבים” בבאר שבע, פיתחו עבור מעבדת הדמיון מערכי שיעור ייחודיים, המאפשרים לתלמידות ולתלמידים לחוות, להרגיש ולגלות את העולם בדרך רב-חושית, אינטראקטיבית ומותאמת אישית.

לכבוד יום ירושלים פותח על ידי הילה גלוסקר מבית הספר גבים בבאר שבע סיור וירטואלי מרגש במוקדים נבחרים בעיר הבירה. תלמידות ותלמידים ב”עדי נגב נחלת ערן” השתתפו בסיור הווירטואלי ועבורם הייתה זו חוויה רב-חושית מיוחדת, מרוממת ומשמעותית, שבמהלכה ירושלים כאילו נכנסה ממש אל הלב. הם ביקרו באופן וירטואלי באתרים הקדושים, "נגעו" באבני הכותל וחוו יחד את אווירת העיר הייחודית והעוצמתית.

בהמשך חגגו התלמידות והתלמידים ב”עדי נגב – נחלת ערן” גם את ל"ג בעומר באמצעות יחידת הדמיה ייחודית שפותחה על ידי צוות בית הספר: הדליקו מדורה וירטואלית, שמעו שירים מותאמים ואף חוו תחושת ריח אש באמצעים יצירתיים. כך יכלו התלמידות והתלמידים להשתתף בחג באופן מלא, חווייתי ומותאם ליכולותיהם.

במקביל, במעבדת הדמיון בבית הספר התיכון השש שנתי רמון מתקיימת פעילות חווייתית ייחודית לגמלאיות וגמלאים, הכוללת חידונים אינטראקטיביים, סיורים וירטואליים ותכנים מגוונים מעולמות ידע שונים. הפעילות יוצרת חוויה סקרנית, מהנה ומעשירה, ומדגימה כיצד טכנולוגיות חדשניות יכולות לפתוח אפשרויות חדשות לחוויה קוגניטיבית וחברתית משמעותית.

יחידת לימוד חדשה פותחה עבור מעבדות הדמיון על ידי תום קונורטי, מנהל מעבדת הדמיון בחטיבת הביניים ברנר בפתח תקווה, אלעד יחיאל מבית הספר “עין גנים” בפתח תקווה ואלי הומברגר מחברת טוטאלי אינטראקטיב.

היחידה, “חנות חיות”, מציעה חוויית למידה בינתחומית המשלבת מדעים, שפה וחשבון בתוך עולם תוכן אחד, המדמה חנות חיות אינטראקטיבית. במסגרת הפעילות, התלמידות והתלמידים עוסקים במיון בעלי חיים והתאמתם לסביבת המחיה שלהם (מדעים), בכללי לשון ובבניית מילים (שפה), ומיישמים פעולות כפל ופתרון בעיות מילוליות (חשבון).

השילוב בין תחומי הדעת השונים בתוך סביבת למידה חווייתית מאפשר לתלמידות ולתלמידים לראות את הקשרים בין המקצועות, ולחוות את הלמידה באופן משמעותי, יישומי ומעורר עניין. באמצעות מעבדת הדמיון, הופכת יחידת הלימוד למרחב חי ודינמי שבו ידע נרכש דרך התנסות, חקר ומשחק.

לרגל חגיגות 70 שנה לקריית גת, תלמידות ותלמידי בית הספר “רשב”י” בעיר פיתחו עבודות ייחודיות המציגות את הידע והחזון שלהם על העיר בעבר, בהווה ובעתיד.

באמצעות מעבדת הדמיון שיתפו התלמידות והתלמידים את תהליכי הלמידה המשמעותיים שעברו, הציגו סמלים מרכזיים המאפיינים את קריית גת, והסבירו כיצד הם מדמיינים את התפתחותה בשנים הבאות. החוויה אפשרה להם להביע נקודות מבט אישיות ויצירתיות על העיר שבה הם חיים, ולחבר בין היסטוריה מקומית לבין חשיבה עתידית וחדשנות.

העבודות במעבדת הדמיון הדגישו כיצד למידה חווייתית מאפשרת לתלמידות ותלמידים לא רק לרכוש ידע, אלא גם לעצב רעיונות, לבטא זהות מקומית ולהיות שותפים פעילים בחזון הקהילתי של עירם.

גם עבור תלמידי התיכון מדובר בחוויה משמעותית במיוחד. לצד ההיכרות עם עולם ההדרכה, הם מפתחים כישורי מנהיגות, אחריות, עבודת צוות ורגישות לצורכי האחר. כך הופכת מעבדת הדמיון למרחב המעניק ערך חינוכי הן למדריכים הצעירים והן לילדים המשתתפים בפעילות.

הצלחת המיזם כבר מעוררת עניין רב בקהילה, וגני ילדים נוספים בעיר מבקשים להצטרף ולהשתתף בחוויה הייחודית.

קרן אתנה מברכת את מנהל בית הספר, דקל ערוסי, ואת מנהלת מעבדת הדמיון, בתאל חזן, על הובלת יוזמה חינוכית חדשנית המשלבת טכנולוגיה, יצירתיות ומעורבות קהילתית, וממחישה כיצד למידה משמעותית יכולה לחבר בין גילאים, להעצים תלמידים ולטפח את דור המנהיגים הבא.

בית הספר המיוחד שחף בעמק הירדן הוא סמל לחדשנות חינוכית, לצמיחה ולהגשמת חלומות.
בזכות החזון של בקי חפץ, מנהלת בית הספר, ובאמצעות מעבדת הדמיון, היא מובילה את בית הספר ואת תלמידיו לעולם של אפשרויות חדשות, למידה חווייתית ופורצת דרך.
בקי מובילה ביד רמה, ברגישות ובמקצועיות, מציבה את הילדים תמיד בראש סדר העדיפויות, ופועלת ללא הרף כדי לקדם אותם, להעצים אותם ולהעניק להם את המיטב.

בכתבה שפורסמה ב-ynet דווח על מפגש שנערך במעבדת הדמיון שבבית הספר לחינוך מיוחד “שחף”, בהשתתפות תלמידי בית הספר ויוצרת התוכן שירלי לוי.

במסגרת המפגש התנסו התלמידים בכלים דיגיטליים וביצירה באמצעות טכנולוגיות חדשות, כחלק מפעילות חווייתית המדגישה את הפוטנציאל של שילוב טכנולוגיה בתהליכי למידה והבעה אישית בחינוך המיוחד.

מעבדות הדמיון אינן רק מרחב חינוכי חדשני. הן מהוות גם נדבך חשוב בתפיסת העיר החכמה המתפתחת בעולם. ההכרה בחשיבותן הגוברת הביאה לכך שאורי בן ארי הוזמן להציג את מודל מעבדות הדמיון שפיתחה קרן אתנה ואת תרומתו לחדשנות חינוכית ולפיתוח חשיבה עירונית חדשנית במסגרת כנס בינלאומי בנושא ערים חכמות שייערך בחודש אוקטובר הקרוב במיאמי, פלורידה.

כיום גוברת ההכרה בכך שעיר חכמה נשענת בראש ובראשונה על תושביה - על יכולתם לחשוב באופן יצירתי, לשתף פעולה, לפתור בעיות ולהוביל חדשנות.

בהקשר זה, מעבדות הדמיון מהוות תשתית אנושית חיונית לעיר החכמה. הן מטפחות בקרב תלמידים מיומנויות של חשיבה יצירתית, עבודת צוות, יזמות, סקרנות ופתרון אתגרים מורכבים - אותן מיומנויות הנדרשות מאזרחי המאה ה־21 . באמצעות למידה מבוססת התנסות, חקר ויצירה, התלמידות והתלמידים אינם רק צורכים ידע, אלא לומדים כיצד לעצב פתרונות חדשים לצרכים אמיתיים של החברה והקהילה.

מעבדות הדמיון מחזקות גם את תחושת השייכות והקשר בין תלמידים, מורים והקהילה המקומית. הן יוצרות מרחב שבו ניתן לפתח מיזמים העוסקים באתגרים עירוניים, סביבתיים וחברתיים, ובכך מחברות בין מערכת החינוך לבין תהליכי החדשנות המתרחשים בעיר. החיבור בין בתי הספר, הרשויות המקומיות, האקדמיה, התעשייה והקהילה מאפשר יצירת אקוסיסטם של חדשנות, שהוא אחד המאפיינים המרכזיים של ערים חכמות ומתקדמות.

תרומתן של מעבדות הדמיון לערים חכמות אינה מתמצה לטכנולוגיה בלבד. היא טמונה ביכולתן לפתח הון אנושי איכותי, לחזק קהילות, לעודד חדשנות וליצור דור של אזרחים סקרנים ויצירתיים - דור שיוכל להוביל את הערים החכמות של העתיד ולהבטיח שהן יהיו מתקדמות יותר.

בישראל ניתן לראות התרחבות של מודל מעבדות הדמיון כחלק מתפיסת העיר החכמה. להלן שתי דוגמאות: בנהריה הוקמו מעבדות דמיון בכל בתי הספר היסודיים בעיר. באילת הוקמו מעבדות דמיון בארבעה בתי ספר, והעירייה פועלת להרחבת המהלך כך שיכלול בעתיד את כלל בתי הספר היסודיים בעיר. מהלכים אלה ממחישים את האימוץ הגובר של מודל מעבדות הדמיון ככלי אסטרטגי בפיתוח מערכת החינוך העירונית ובהטמעת עקרונות העיר החכמה כבר בגילאי בית הספר.

החורף מביא עמו בשנים האחרונות אתגרים מורכבים, ואחת הערים שמתמודדות באופן עקבי עם תופעת ההצפות היא נהריה. המים הגואים בחורף משפיעים ישירות על חיי התושבים, פוגעים בתשתיות העירוניות ויוצרים שיבושים משמעותיים. פתרון טכנולוגי חדשני ומבטיח מגיע דווקא מכיוון מפתיע ומרגש במיוחד.

תלמידות ותלמידי בית החינוך "אריאל שרון" בנהריה פיתחו את GaatonFlow - אפליקציה חכמה ומתקדמת שנועדה לייצר סביבה עירונית בטוחה וחסינה יותר מפני נזקי הגשמים. רגע השיא של הפרויקט נרשם כאשר התלמידות והתלמידים קיימו הדגמה מרשימה של המערכת בין כותלי מעבדת הדמיון בבית הספר. במרחב טכנולוגי ועשיר זה, הצליחו התלמידות והתלמידים להמחיש בצורה ויזואלית ומרהיבה כיצד האפליקציה מעניקה לרשות המקומית תמונת מצב עדכנית ומדויקת בזמן אמת.

המערכת הייחודית משלבת בין שליטה טכנולוגית לערך קהילתי וסביבתי. GaatonFlow מרכזת דיווחים מהתושבים בשטח ומצליבה אותם עם נתונים מחיישנים עירוניים. פלטפורמה זו מאפשרת לרשות המקומית לנהל באופן מתואם ומרוכז את מערך הטיפול בהצפות: לזהות במדויק את מיקום ההצפה, לצפות בנתוני המשאבות, ואף לשלוט בסכרים, בנקזים ובמאווררים כדי למנוע את החמרת המצב - יכולות ניהול מתקדמות שהומחשו בצורה יוצאת דופן על גבי קירות מעבדת הדמיון.

פרויקט מעורר השראה זה מדגים בצורה מיטבית כיצד חשיבה יזמית, בשילוב הכלים הדיגיטליים המתקדמים של מעבדת הדמיון, מאפשרת לתלמידות ולתלמידים להפוך למנהיגים טכנולוגיים המובילים שינוי אמיתי בקהילה שלהם. קרן אתנה גאה לראות את התלמידות והתלמידים מיישמים פתרונות של עיר חכמה כדי לפתור בעיות בוערות במציאות היומיומית.